• Vermittlung von kompetenzorientierten, fachspezifischen und fächerübergreifenden Kenntnissen

  • Förderung von personalen Kompetenzen wie Vorstellungskraft, Kreativität, Empathie, Gerechtigkeitssinn, Verantwortungsbewusstsein
  • Förderung von Medienkompetenz, die die ethische Dimension miteinschließt, und von digitalen Schlüsselkompetenzen (unter Mitwirkung von Medienm@tes)
  • Ermöglichung von Freiräumen, Wissen und Können zu erwerben und Haltungen in der digitalen und analogen Welt zu entwickeln
  • Förderung von Gesundheit durch Bewegung und gesunde Ernährung
  • Raum für die Auseinandersetzung mit existenziellen und religiösen Fragestellungen
  • Eröffnung vielfältiger Möglichkeiten der Weltdeutung unter Einbeziehung der religiösen Perspektive
  • Verbindung von Erkenntnissen der Wirklichkeit mit deren christlich-ethischer Reflexion
  • Anstreben von in Bildungsstandards ausgewiesenen Leistungsanforderungen
  • Positive Fehlerkultur
  • Förderung von Leistungsfähigkeit auf nicht standardisierten und dennoch bildungsgerechten Wegen
  • Förderung der Bereitschaft und Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zur Übernahme von sozialer und politischer Verantwortung durch die gezielte Teilnahme an demokratischen Prozessen (wie Klassenrat, Schüler:innenrat, Klimarat und Klimaparlament)